2011年3月29日，《教育时报》报道我院手语教学改革，现将全文转发如下：

手语成为河南教育学院常态课程

本报讯（记者 王占伟）河南教育学院近日举行结业典礼，为10名通过严格测试的首期普通师范生手语技能培训班同学颁发结业证书。这10名同学成为第一批拥有手语技能培训合格证的普通师范生。

据介绍，目前，我国特殊教育是以特殊教育学校为骨干、以特教班和随班就读为主体。在这种大的格局下，特殊教育的发展，出现了一些不可忽视和亟待解决的问题，如思想观念问题、特教师资队伍问题、特教法规不健全问题等。对聋哑人来说，最好的受教育方式就是进入普通中小学随班就读，前提是普通中小学校要有足够多的老师掌握手语技能。

长期以来，除个别师范院校从事培养特殊教育师资以外，多数师范院校很少与特殊教育发生联系，以手语为例，普通师范生不学习手语，只有特殊教育专业的师范生才学手语。这么多的手语人才仅靠几个特殊教育师资培训机构肯定是远远不够的。所以，河南教育学院结合特殊教育的现状，大胆尝试在普通师范生中开展手语教学试点工作。经过两年多的实践，河南教育学院已经形成了一整套对普通师范生培养手语技能的方法，并逐步成为一门常态的课程。

为解决手语师资难题，河南教育学院现代教育技术与特殊教育研究所联合省内特殊教育的师资力量，研发了“网络手语学习平台”，并开发以国家手语教材为蓝本的视频教学软件。该平台和软件不仅解决了手语教师短缺的问题，还为学习者学会利用现代化的教学手段进行教学和学习提供了平台。为创造更好的手语学习环境，该院专门开辟“手语广场”，举办多种活动为学生学习掌握手语提供条件；先后组织学生到郑州市聋哑学校与聋哑人交流，邀请聋哑人到学院与学生联欢；邀请高水平的手语教师对学生进行现场辅导、答疑。