艺术学院举办学院发展专题交流会

本报讯4月28日，河南省广告协会秘书长董宏亮和上海剧星传媒河南总经理孟令光，河南地平线传媒股份有限公司董事长文卫红到艺术学院，就广告设计的教育、就业等问题，与艺术学院负责同志进行了交流。

艺术学院负责同志介绍了目前学院发展状况和今后的创新规划，以及学院的专业设置和学生就业情况。孟令光讲解了视频营销格局的十大变化，介绍了剧星传媒的业务与发展情况，并表示未来将与艺术学院发挥各自的优势，通过多种形式开展全面合作，推动广告专业教育的进一步发展。

最后，董宏亮介绍了目前河南省广告协会的动态和省广告领域发展的现况，并与艺术学院教师就河南广告企业品牌塑造、校企共建实习基地及实习基地准入标准、规范化运营等问题进行了深入的交流和探讨。（艺术学院 张理想）

生命科学系组织师生观看思政专题节目

本报讯 为纪念马克思诞辰200周年，4月27日—5月1日，由中宣部理论局、江苏省委宣传部、江苏省广播电视总台联合制作的5集通俗理论对话节目——《马克思是对的》，在中央电视台综合频道和人民网、新华网等融媒体平台播出。生命科学系、社会人口学系第一时间组织全系师生通过电视、网络直播等形式进行了收看。

师生们一致表示，在新时代中国特色社会主义背景下，我们更加需要深刻学习领会马克思主义的理论精髓和精神实质，从中不断汲取推动历史和社会发展进步的磅礴力量，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强思想保障。（生命科学系 张留锋）

小学管理要唱好“六字诀”

●张学勤

作为一名农村小学的管理者，在新时代，应该怎样管理学校呢？结合自己在王店镇杜岗小学的工作实践，笔者认为应该念好“六字诀”。

一是“科学”。科学管理是学校发展的关键。学校管理是一项复杂的工作，它必须适应目前新时代小学教育的发展方向。小学教育也一样，管理出质量，管理出效益，管理出人才。要切实加强教师的培养和管理，教师的精神风貌、业务素质等直接关系到学校今后的发展，必须站在长远发展的角度，切实加强对教师的培养，以适应新时代教育事业发展的需要。要坚持以人为本、科学育人的办学理念。以人为本，促进学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新；以教师为本，关爱教师，促进教师自我成长、自我完善、自我发展、自我提高；以教师为主导，以学生为主体，以发展为主线，以人的发展为核心，倡导教书育人、环境育人、情感育人，着眼于整体发展，立足于个体成才，发挥学生主体作用。

二是“德治”。学校管理讲教育的规律，讲教师发展的规律，讲学生成长的规律，讲制度管理的规律，也就是要讲科学。制度是静态的，人是动态的。科学有规律，思想是丰富的。因而，还要以“德”治校，讲“德治”。德育工作是塑造学生灵魂的工作，是学校各项工作的先行。在教育中渗透德育教育，以活动为载体，突出德育主旋律，让学生主动参与体验，达到自我教育、自我提高，净化学生心灵，增加学生的学习动力。培养师生道德意识，调动一切积极因素，这样才能把学校建设好。要以“诚”待人，相信每一位教师，要相信每一位学生。教师们、同学们认为你诚实守信，值得信任，才愿和你一起共同努力，把工作做好。还要以育人为己任，把人的道德、人的发展作为德育的核心，真正把育人落到实处。一切以人出发，尊重人的权利，挖掘人的潜能，把人放入德育工作的中心地位，使学生真正懂得道德的含义，学到生活的本领、做人的真谛。如此，作为校长要严于律己，以诚待人，关心教师生活，想他们所想。

三是“质量”。抓好教学常规管理，提高教学质量是校长的职责。教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是抓教学质量的重要保证，通过常规管理来建立规范的教学秩序。要做到注重加强备课管理，注重预设与生成关系、注重三维目标的达成、注重作业设计，确保教学管理流程落到实处；注重课堂教学管理，这是教学的中心环节，是学生获取知识、发展智力、增长能力的重要途径；注重学生课业批改管理，要求教师在安排作业时，精心布置学生作业内容，用鼓励性的语言评价学生；注重课后辅导与阶段检查，每一名教师要结合本班实际，制定切实可行的计划，让每一名同学都有进步。

艺术学院图书馆举办手工设计文化实物制作作品展

本报讯5月4日至6日，艺术学院、图书馆联合举办的手工设计文化实物制作作品展，在图书馆三楼大学生读者协会活动中心成功举办。

本次展览的作品均由同学们亲自书写和制作，包含书画作品、手工制作、连环画、手工书签等，深受师生喜爱。

此次活动引导和鼓励大学生走进图书馆，与书为友，养成多读书、读好书、好读书的良好习惯，提升了学生们的自我修养，营造了浓厚的文化氛围。（艺术学院 马腾飞）

数学统计学院举办教学技能大赛

本报讯5月8日，龙子湖校区第二届中英数理化杯教学技能决赛拉开帷幕。

本次比赛以“精彩说课大赛，夯实职业技能”为主题，分为自我介绍、说课展示、才艺表演三个环节。参赛的8名选手镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法、教学理念等方面入手，全面阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的教学设计的能力和良好的语言表达能力。

比赛增强了学生对课本内容的驾驭能力，为同学们提供了锻炼自我展示自我的平台，加强了师范生对教学技能的重视和体会。（数学与统计学院张靖晗）

龙子湖校区校学生组织竞争上岗

本报讯5月4日，经过初试、复试，结合考察意见，校团委任命夏宁宁等78名同学分别担任龙子湖校区第二届校学生会、社团联合会、广播站等学生组织副部长，试用期一个月。至此，我校龙子湖校区第二届校学生会、社团联合会、广播站副部长竞选圆满落幕。

4月19日、26日，在初试和复试中，参与竞选的同学阐述了自己的工作经历、竞选优势和工作设想，勾画了校学生会、社团联合会、广播站的发展蓝图；同学们沉着冷静、落落大方，展现了大局意识、应变能力和思维能力，体现了新一届学生干部的责任担当和团学工作情怀。（大学生记者团 范芸若）

好书推荐：《诗文声律论稿》

书名：诗文声律论稿

作者：启功

出版社：中华书局

馆藏地点：社科书库

索书号：I207.21/3014

【看点】声调抑扬现象是古代汉语一个特性，也是古代汉语语言艺术的一个重要组成部分。本文所要探索的是古典诗、词、曲、骈文、韵文、散文等文体中的声调特别是律调的法则。无论诗、词、曲、文律化的条件都有两个方面：一是字句形式上的要求，一是声调配搭上的要求，后者相对来说更加复杂。本书所标称的“诗文”，是包括古典文学中诗、词、曲、骈文、韵文、散文诸种形式。本书阐释了四声、平仄和韵部问题，包括律诗的条件、律诗的句式和篇式、律句中各节的宽严、拗句与拗体、五七言句式、永明声律说与律诗的关系、词曲骈韵文中的律调句及排列关系等。

【推荐理由】本书是启功先生专讲古典诗词、曲文声调、律调法则的知识性普及读物。讲解鞭辟入里，例证生动丰富，归纳全面系统，是广大读者了解古典诗文声律知识的优秀读本。此书另附录《声律启蒙》和《笠翁对韵》两部声韵格律的启蒙读物，便于读者学习掌握。（图书馆 刘禄峰）

我眼中的孩子

● 张 丽

2017年底的一天中午，我去观看了电影《七十七天》。这是中国第一部探险片，整部电影摄影一流，大场景绝美，无论从摄影、环保还是户外生存等都能给人们带来震撼，洗涤心灵，特别是做事执着、为了理想坚持不懈的精神更令人感动。

下午回到学校，我决定向孩子们讲述这部电影，并打算推荐给他们，让他们也去感受一下，同时教育孩子从小坚强执着、爱护环境、保护小动物、增强户外生存能力。没想到有几个孩子已经看过了，我和孩子们的交流很顺畅，大家都沉浸在这一快乐的互动情景中。这时我突然看到后排的周仕祺同学高高地举着手，这个平时表现不是很好、不爱发言的孩子怎么举起手了？我马上请他发言，只见他站起来得意地说：“张老师，我也去看电影了！还看见你啦！”我满脸疑惑：中午时间这么紧张，他怎么会去看电影呢？同学们也都把目光转向了他，只见他不慌不忙地说：“我就在你后面坐。”我又问：“那你怎么认出来我的？”“我看见你的发卡就认出你了！”这时同学们七嘴八舌地说起来：“那你怎么不跟张老师打招呼呢？”“要是我，我肯定就远远地叫张老师啦！”“就是就是！”“真奇怪！”面对同学的疑问周仕祺对答如流：“我去晚了，电影已经开演了。所以我没有叫张老师。”对孩子的话，我深信不疑。回到办公室，开玩笑似地跟同组的教师说起来这件事，她们也觉得奇怪，一致认为按照惯例孩子偶遇到老师一般都会主动跟老师打招呼的，这次是怎么回事？

下午放学时，周仕祺爸爸打来电话，说孩子的奶奶生病住院了，要晚来接孩子一会儿。“咦？老人生病住院了，中午还带孩子去看电影？”疑惑随着和家长的见面迎刃而解。原来电影院里的偶遇都是孩子虚构出来的，周爸爸当场严厉批评了孩子。孩子羞愧地低下了头。我劝阻了周爸爸，建议回家跟孩子了解清楚原因后再做评断。孩子被接走了，但这件事却在我心中挥之不去。

第二天课间我找到周仕祺，用好奇的语气问他，为什么要这样说呢？他低着头小声地说，因为平时他表现不够好，没有什么值得自豪的地方，就是想让同学们都羡慕他。哦！谜底揭开了！后来通过翻阅儿童心理学资料、跟心理老师交流，我知道了这并不是刻意的撒谎，而是孩子的一种幻想，想象着和老师的相遇，这也是因为他对老师的喜爱和自我的满足。

我决定给孩子创设一个真实的场景，来满足孩子的愿望。

几天后的一个周末，我给周爸爸打了电话，告诉他我买好了电影票请他和孩子去看电影，影院里有一场精心设计的“偶遇”哦。一切按计划进行着……电影结束后影院的灯亮了。这时周仕祺看见了我，他兴奋地大声地叫道：“张老师，张老师，你也来看电影啦！”激动地三步并作两步跑到我跟前，我站起来拥抱了孩子：“这真是我们新年在电影院里的偶遇呀！”这时我看到孩子白白胖胖的脸笑得像朵盛开的花儿，洋溢出的是满意、满足和自豪。拥抱着可爱的孩子，我觉得那一刻真是无比幸福，做一个好老师的自豪感油然而生。

身为一名教师，我非常自豪。因为我在教师的岗位上耕耘并幸福着，我拥有着一份以爱为主题的职业，爱自己，爱他人，播种着爱，收获着爱。这种幸福感就像夏日阵阵的微风，沁人心脾，这种感觉妙不可言，就让我们用心去品味属于自己的幸福吧！