2018年03月15日466期A4版
2018-03-28 00:00 校报编辑部 

久 念

●董利囡

我有故事也有酒,你愿意和我走么?

1

小时候并不知道什么才是爱情,后来看了电影《大话西游》,就很喜欢紫霞仙子说的那句“我的意中人是个盖世英雄,我知道有一天他会在一个万众瞩目的情况下出现,身披金甲圣衣,脚踏七色云彩来娶我。”我以为这就是爱情,幻想着我的意中人会怎样。但我却没有注意后面还有一句“我猜的到开头,却没有猜到结局。”

我总嚷嚷着要找对象,可是从来没有主动去接近谁。我害怕快餐爱情,害怕分开,害怕最后我认真了别人却只是敷衍。

所以我等,等一个到最后还在我身边的人。有些人,来得快去得也快,其中有我心仪的人,我也会难过,也会觉得失望。坐下静思,我还是不想改变自己的想法和原则,坚持或者偏执地相信有一个人会看穿我假装的冷漠,真正靠近我,愿意不嫌弃我幼稚任性孩子气,留在我身边,陪着我,爱着我。

如果最后能在一起,那么晚点也没关系。

2

G先生是我见过最骄傲的人。他特别爱玩,滑板、溜冰、吉他、涂鸦样样在行,他在很久以前有一个女朋友,对,很久以前。

G先生非常喜欢他的女朋友,喜欢到他放弃他的骄傲去追随她,但她最后还是选择了分手。那段时间,几个朋友特别害怕G先生会想不开,天天给他打电话叫他出来玩。他也知道我们的担心,跟我们保证自己没有问题,我们才放下心来。

大概一个月后,G先生给我打电话让我陪他去吃BT辣的鸡翅,我答应了他。在店里,他吃了一口就哭了,他解释是辣哭的,我告诉他,我相信。很早以前,他说过,他想要的爱情,就是两个人都有各自的空间,互不打扰,可他的前女友却是黏人又可爱。

她教会了他怎么爱一个人,可是她却离开了。

不要轻易去爱一个人,因为遇见一个人只需要一秒,喜欢上一个人可能要一天,但是忘记一个人可能要用一辈子。

3

D姑娘有自闭症,从小就生活在自己的世界里,不喜欢和人交流,整日就是对着窗外发呆,画画。

我花了三年半的时间才走进她的世界,其中的艰辛更不必说。她的世界一片安宁,有阳光,有沙滩,有各种各样的小动物,还有一些她自己的小秘密。

她告诉我她很喜欢那个世界,困了就在沙滩上睡觉,无聊了就和小动物玩耍,画画,每天都很自在。

我问过她想没想过爱情,她愣愣地问我什么是爱情。我说就是有一个你爱的而且爱你的人,你们生活在一起。她开心地指着远方说,我和他们在一起就好啦,而且你也可以来找我呀,我有你们就好啦。

后来她意外遇到一个对她很好的男人,他愿意陪着她在她的世界里玩耍,D姑娘告诉我她知道什么是爱情了,现在的她很快乐。

这世界上,并非每一个人都会待你如家人那般好,如果遇到了,请对他说声“谢谢”!

感人莫先乎乐 炽情注画外音

——观《芳华》电影有感

●王秦生

岁末档竞争历来最凶险,《芳华》竟持续领跑贺岁档。观后热议、网上争鸣使其成为关注度最高的影片,一部故事片引入多段既往音乐,在电影史上首创记录。

一、时间艺术审美归类

电影含编剧、导演、演员、摄影、录音、美工等要素,是音乐、舞蹈、美术、文学等组合成的综合艺术。纷繁的艺术样式中,美术及雕塑属空间艺术;音乐属时间艺术,电影音乐又分为有源及无源音乐。

片中角色依据情节需要演唱、演奏或插入与演员动作相关的音乐,即为有源音乐,如《上甘岭》卫生员领唱《我的祖国》、王芳在《英雄儿女》中唱王成、《聂耳》提琴拉《义勇军进行曲》。

无源音乐则是编导以角色之外第三者身份,为点明主旨、营造声势、渲染气场,创作或借用的声乐及器乐曲目,如《芳华》中的《送别》《绒花》等。

二、有源音乐推演情节

音乐是唯一的时间艺术,最易勾起青春美好年华的回忆。两段群舞都有军号启步骤掀旗帜的场面,老年观众的怀旧情结也在审美层面上随旗飞扬,在“青春易逝人生苦短”的慨叹中,热泪浸湿了熟悉的旋律。

耳熟能详的舞蹈《洗衣歌》及手风琴曲《毛主席的战士最听党的话》,透视出文工团的排练生活,又播放了理想和挚情的回声,演员和观众共同升华出正面的美学价值。

表演唱《绣金匾》讴歌了部队宣传队一专多能的奉献精神,又把观众带回当年演员挥泪唱、听众含泪听的审美诉求中去,也抒发了对开国领袖们深切缅怀的真挚之情。

“为什么战旗美如画,英雄的鲜血染红了它”。《英雄儿女》中的有源声乐,又在《芳华》中重现:同样的营地坦克、同样的领唱合唱,时代的回音壁叠映在激情燃烧的岁月。

“天啊!歌还能这样唱!这歌词句句都往心里钻”,邓丽君《浓情万缕》调性特异、风情别样,盖着红纱巾偷听的细节,折射了改革大潮涌动、市场经济转轨的背景下,青春型躁动随着开放政策的步伐悄然而至。

舞剧《沂蒙颂》在片中多次出场:先是不愿托举“出身不好”且又汗馊味重的小萍;再是慰问前线下来的伤病员。小萍从小受欺凌,不想来到文工团又屡遭歧视,被排挤到野战医院。惨烈的战争、血腥的伤口,把她推上英雄的圣坛,这一巨大落差使她精神崩溃、失去记忆,同被排斥的知音刘峰也没挽回她的清醒。“心病还需心药医”,如何唤醒记忆成了焦虑的课题。

精神病医生陪护小萍看《沂蒙颂》慰问演出,温暖的肢体语汇、亲热的音乐旋律,促使她情不自禁走向草地,随着舞剧音乐的律动,又能合拍地跳起心仪已久的舞蹈来。之前还举止僵硬、神情呆滞,当下又月下独舞、神游草地!

“愿亲人早日养好伤”,也涵盖疗好心理创伤。片中只有器乐伴奏,无文字唱词,但这段广为传唱的主题歌画外音,也是观众给小萍送上“重返战场”的祝福!营造出“奥妙尽在不言中”的审美境界。置身于富含美学意蕴的心灵磁场,观众的泪水又湿润了音符。

“以喜写悲愈显其悲”,小萍酷爱舞蹈却被“改行”出文工团,久经磨难终又恢复舞蹈体能,确为人生欣喜快事。本是舞台上的群舞,她却穿着病号服在草地上独舞,虽更接地气,却又凄婉孤寂甚至落寞。此时化妆、灯光、道具、舞台、背景、乐队等全无,十分简陋,却碰撞出更强烈的视听冲击力!可谓:以简衬繁愈显其繁。喜庆的外衣暗含了悲伤的内核,砥砺出喜剧遮掩下的悲剧底蕴。

“送战友,踏征程”。文工团解散前的告别宴,预示了芳华所系的精神家园将坍塌。席间“来一曲”的建言后,小号手吹出《驼铃》的前奏,自然引出“革命生涯常分手、一路多保重”的齐唱,又一次击中观众的泪点。

三、无源音乐点题造势

“人生难得是欢聚,惟有别离多”。刘峰因拥抱求爱遭批,还被下放改造,只有孤身的小萍来《送别》。铜管乐凄美的吹奏,似号手隐含同情心的内心独白,本是无源音乐,在离愁别恨的驱使下却叠印出有源音乐的审美功效。

“不着一字,尽得风流”。此处也是只有器乐无唱词,却因这段名曲为多数观众稔熟,迅即联想出文学唱词的解读来。回想政委散伙宴致辞:“啥都不用说了,都在这酒杯里”,前后编织出残缺美的潜台词,营造出催人泪下的情感氛围。

独臂刘峰重回解散了的文工团,审视排演厅空无一人,银幕映出排练芭蕾舞剧《沂蒙颂》的场面,产生了两种心理感应:或是幻觉的主观镜头;或是回忆的闪回镜头。面对人去楼空的冷寂场景,舞剧音乐交织出伤感的基调。

看惯了商业片、译制片甚而至于烂片,猛然冒出金光四射的八一厂标和军歌配乐,亲切崇敬之情油然而生,这一无源音乐又迸发出有源音乐的心理共鸣,成了《芳华》的第十一首老歌。

“感人心者,莫先乎乐”。总之,《芳华》的电影音乐,以炽烈的真情,辅以画外音的旁白,谱写了电影史上的华彩乐章。

孟良崮感怀

●魏光明

穿行蒙山沂水间,历史情景又重现;

金戈铁马百万兵,云集沂蒙山野间。

运动战中伺机动,南征北战巧周旋;

中央突围态势起,惊天战机赫然现。

孟良崮上炮声隆,十纵大军齐围歼;

三天三夜山河动,战斗惨烈绝人寰。

孤军作战无援助,四十万军坐围观;

“名将之花”一命损,“中心开花”成梦魇。

行走沂蒙山水间,浩然正气溢心田;

丰碑高耸云天里,红色经典耀蒙山。

哭怙三章

●王泽龙

丁酉腊月十二,家翁溘然长逝。某本无心造诗,但为失怙痛尔。

其一 人生纵使雪满颅

人生纵使雪满颅,

高堂依旧最呵护。

椿萱茂,累时总有家可宿;

椿萱折,经年只在漂泊路!

何堪母爱似海,海已枯;

父爱如山,山又覆!

而今后茫茫人海,凭谁眷顾?

凄凄苦水,与谁倾吐?

再愁肠百结浊泪倾盆有谁为宽心劝哭?

悲也,伤夫!

痛哉,呜呼!

其二 归故土

英灵永归故土日,

孝子长泄悲泪时。

浩荡恩泽如山海,

天云地雾尽哀思。

其三 求梦

慈父疼我六十年,

一朝忽隔九重天。

蔼然音容何处觅,

惟求梦里相见欢。

成 长

●芊 芊

人在成长中,心底总有一分摆脱不掉的伤感,无论是那个阴雨绵绵的秋季,还是现在这阳光烂灿的春日;无论是昨夜那次压抑的痛哭,还是今天自由轻松的微笑,萦绕心间的总会有一种忧伤。它如同一枚顽皮的小石块,稍不小心便会掉入你的心湖,漾起一层层忧伤的涟漪。

如若让我回忆,我着实搜寻不出当时的细节。只记得那年秋天雨水特别多,只记得那年秋天我15岁。15岁的我并不快乐,整天悒悒郁郁。也许我就是从那时开始变得忧郁,或者更早?我实在记不起来了。15岁,在你的心中是怎样的?年幼时,每当我以一个旁观者的身份在纸上写下这个数字时,便觉得它的确是一个不小的数目,15岁,应该很大很大吧!

可当我将这个数字汇入我生命的年轮,却发现15岁,竟是这么的幼稚和无知,它纯净得就如同那飘浮于空气中的水滴一般,清辙而透明。15岁,我没有觉得自己“很大很大”,却偏偏胡思乱想,恐惧于时间

作品:文创产品设计

作者:高飞

高飞,硕士,艺术设计教研室主任,女,汉族,中共党员,副教授,2000年7月毕业于河南大学艺术设计系,2000年9月至今在我校任教。

主要讲授《VI》《书籍设计》《设计软件》《广告设计》《广告学》等设计课程。设计完成河南教育学院校徽及VI设计、北京梵星建筑设计公司标志、北京博艺轩文化发展有限公司标志、河南美和信息发展有限标志及VI。长期从事艺术设计教学,具有丰富社会实践及教学经验。

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